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Album de famille

Age des participants : dès 5 ans
En prêt à : Education 21, HEPL, SEM-GE, HEP-BEJUNE, HEP-FR
A vendre : 29 CHF

Description
16 photos A3 de 16 familles de différentes régions du monde.
Fiche pour chaque photo comportant des indication sur :
- Les personnes figurant sur la photo, leur âge, leur statut (père, mère, fils, etc.)
- Les biens de la famille

Objectif pédagogique
Découvrir d’autres réalités culturelles
Mettre en évidence l’existence de besoins universels (vivre en famille, se loger, se nourrir, se divertir, etc.) et les multiples façons d’y répondre
Relation entre les différents pays (notamment à travers les objets/les biens)

Avertissement
Attention à ne pas renforcer les stéréotypes
Le photo-langage est une activité moyennement appréciée selon les populations. Il peut être préférable de l’employer comme support pour d’autres activités plus ludiques (voire activités annexes)

Suggestion d’activité
Les photos permettent d’introduire une discussion sur les expériences personnelles des enfants/jeunes

- Qu’est-ce qui vient spontanément à l’esprit en comparant les photos : qu’est ce qui frappe ? étonne ? plaît ? déplaît ?
- La photo qui plaît le plus/le moins et pourquoi ? Dans quelle famille aimerait passer un mois ?
- D’où vient la famille sur la photo ? Quels sont les indices utiles pour cette localisation ?
- Qui connaît la région ? Que peut-on en dire/raconter ?
o Environnement, climat
o Cultures : sport, artisanat, histoire
- Habitat
o Observer les variétés d’habitation ? qu’en déduire ?
o Quels critères pour le choix d’une habitation (matériau, volume, décoration, chauffer rafraîchir ?
- Exploration des objets :
o Les objets qui paraissent le plus important pour la famille, à quoi ils servent (émettre des hypothèses si on ne sait pas)
o Les objets en lien avec l’alimentation ?
o Décrire les tenues vestimentaires : matières et couleurs dominantes ? Où sont fabriqués ? Qui les fabrique ?
o Jeux (besoin universel, temps consacré à jouer dans la culture)
o Objets de culte ? En lien avec quelle pratique religieuse ?
o Identifier les objets qui viennent d’autres cultures, lesquelles ?
Demander aux participants l’objet qu’il possèdent auquel ils tiennent le plus, à quoi il sert, d’où il vient, qui l’a fabriqué ?

- Relation sociale, familiale
o Dimension de la famille ? Combien de génération sous le même toit ? Quelle position des différents membres sur la photo ? La transmission des noms de famille
o Quelle est la famille dont la réalité semble la plus proche de celle des participants ? Pourquoi ? Estimer à vol d’oiseau la distance qui les sépare de la famille choisie.
o Quelle est la famille dont la réalité semble la plus éloignée de celle des participants ? Pourquoi ? Estimer à vol d’oiseau la distance qui les sépare de la famille choisie.
o Comparer les deux résultats. Les distances physiques coïncident-elles avec l’éloignement ou la proximité mentale ? Comparer les résultats au sein des participants

- Vivre avec les animaux
o Répertorier les animaux
o Rôle des animaux : transports, alimentation, compagnie, protection, etc.
- Communiquer
o Répertorier les moyens de communications
o Imaginer les moyens, dans les différents contextes, de diffuser les informations suivantes « l’école est fermée pour cause d’épidémie », « n’oubliez pas de venir voter »

Activités annexes (suggestions)

- Créer différents catalogues publicitaires pour différentes destinations / différents type de circuit selon destination (balnéaire, sportif, culturel, humanitaire)
- BD : insérer une image choisie dans une bd (concours ?)
o A quoi rêvent les femmes et les enfants sur la photo ?
o Que se disent-ils ?
o Faire parler le photographe et les photographiés
(S’inspirer des BD pour créer pièce de théâtre ?)

- Animations/expositions à imaginer dans le cadred’une soirée à thème, d’une manifestation, d’une collaboration avec l’école, etc. ?
o Imaginer et construire (en 3D) un circuit touristique dans différents pays
o Préparer une émission radio, selon les thèmes qui pourraient intéresser les habitants des différentes régions du monde choisie. Enregistrer et diffuser l’émission
o Faire des photos de familles de différentes origines ? Se déguiser, créer décor, habitats, nombre de membre dans la famille, animaux, objets typiques, moyens de communication, etc.
o Répertorier les jeux/jouets de chaque région ? les fabriquer et y initier d’autres.
o Créer petite pièces de théâtre : les protagonistes se réunissent autour d’une table familiale, d’un feu, etc. et évoquent le déroulement de leur journée)
- Créer des t-shirt avec slogan, photos de famille, photo d’objet sur les thèmes abordés

Activités et matériel pour aller plus loin

Dans le dossier pédagogique :
A la fin du dossier pédagogique, référence pour développer les thèmes suivants : Diversité culturelle, alimentation, vêtements, habitat et vie sociale, loisirs et jeux, langues, droit de la personne, environnement

Matériel disponible à la FED (dont la fiche descriptive n’existe pas encore ici, voire catalogue de la FED)
- Disponible également en allemand et en Italien
- L’égalité homme-femme : « Des images pour l’égalité » photo-langage, dès 11 ans






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